Pozostałe

• A aluminium,
• B mosiądz,
• C miedz,
• D brąz,
• E nikiel,
• F stal miękka,
• G stal galwanizowana,
• H stal nierdzewna niemagnetyczna,
• I stal nierdzewna magnetyczna,
• J cynk,
• K chrom,
• L ołów.

Zestaw 6 sześcianów o jednakowej objętości (bok: 20 mm), lecz wykonanych z różnych materiałów - metali i stopów metali: miedzi, mosiądzu, ołowiu, cynku, stali (ew. żelaza z domieszkami) i aluminium. Do omawiania na lekcjach fizyki własności ciał stałych (ciężar, siła wyporu, objętość) oraz wyznaczania i porównywania gęstości różnych materiałów.

14 bloków różnych materiałów jest doskonałą pomocą dydaktyczną do prezentacji i omawiania na lekcji różnic i właściwości fizyczno-chemicznych ciał stałych, a także określania gęstości różnych materiałów. Bloki mają wymiary ok.: 50 x 40 x 30 mm (drewno, parafina twarda, aluminium, stal, styropian), 20 x 20 x 100 mm (pleksiglas, szkło, łupek, aluminium, drewno miękkie, marmur), 50 x 50 x 20 mm (ołów), 20 x 20 x 50 mm (mosiądz) oraz 40 x 40 x 20 mm (stal). Na podstawie tej pomocy dydaktycznej można też omawiać wady i zalety stosowania określonych materiałów w życiu codziennym, jak i przemyśle, jest więc przydatna zarówno w szkolnictwie ogólnokształcącym (przyroda, fizyka, chemia), jak i przy nauczaniu przedmiotów zawodowych.

Zestaw 6 różnych cylindrów wykonanych z metali i ich stopów: aluminium, miedź, ołów, mosiądz, żelazo, cynk. Wszystkie cylindry cechuje jednakowy ciężar i średnica walca, a w związku z tym są one różnej wysokości, co znakomicie pokazuje różnicę gęstości pomiędzy nimi oraz pozwala zaznajomić praktycznie z pojęciami masy, objętości, gęstości  oraz ciężaru właściwego, jak również własności metali i ich stopów.

Opiłki metalowe (150 g) zamknięte w pojemniku typu solniczka (łatwiejsze do wysypywanie) do doświadczeń z magnetyzmu (przyroda i fizyka), w tym obserwacji linii pola magnetycznego.

Magnes podkowiasty o długości 10 cm ze zworą.

Para magnesów sztabkowych o długości 8 cm każdy, m.in. do demonstracji odpychania i przyciągania (biegunowości) oraz doświadczeń z opiłkami (linie pola magnetycznego). Charakterystyczną cechą jest warstwa kolorowego plastiku (rodzaj plastikowej obudowy) na magnesach zapobiegająca zbyt szybkiej utracie cech magnetycznych (rozmagnesowaniu się).

Opiłki metalowe (225 g) zamknięte w pojemniku typu solniczka (łatwiejsze do wysypywanie) do doświadczeń z magnetyzmu (przyroda i fizyka), w tym obserwacji linii pola magnetycznego.

W przezroczystym bloku z tworzywa sztucznego zatopionych jest 8 próbek materiałów sztucznych, wytworzonych lub przetworzonych w wyniku działalności człowieka:

1 - ceramika

2 - metal

3 - szkło

4 - MDF

5 - plastik

6 - papier      

7 - tkanina

8 - cement

 Blok opakowany w kieszeń bąbelkową i umieszczony w zamykanym tekturowym pudełku. Wymiary pomocy dydaktycznej: 14 x 6,5 x 1,8 cm.

W przezroczystym bloku z tworzywa sztucznego zatopionych jest 8 naturalnych okazów przedstawiających próbki naturalnych materiałów:

1 - drewno

2 – ropa naftowa

3 - bawełna

4 - węgiel

5 – włókno konopne

6 - bambus        

7 - guma

8 – kopalina (minerał)

 Blok opakowany w kieszeń bąbelkową i umieszczony w zamykanym tekturowym pudełku. Wymiary pomocy dydaktycznej: 14 x 6 x 1,8 cm.

Apteczka, której zawartość umieszczona jest w pomarańczowej oznaczonej walizce z tworzywa ABS. Dołączony stelaż mocujący umożliwia jej stabilne zawieszenie na ścianie. Wymiary: 330 x 235 x 125 mm.

Skład apteczki:
- 1 szt. Kompres zimny
- 2 szt. Kompres na oko
- 3 szt. Kompres 10x10 a2
- 2 szt. Opaska elastyczna 4 m x 6 cm
- 2 szt. Opaska elastyczna 4 m x 8 cm
- 1 kpl. Plaster 10 x 6cm (8 szt.)
- 1 kpl. Plaster ( 14 szt.)
- 1 szt. Plaster 5m x 2,5 cm
- 3 szt. Opatrunek indywidualny M sterylny
- 1 szt. Opatrunek indywidualny G sterylny
- 1 szt. Opatrunek indywidualny K sterylny
- 1szt. Chusta opatrunkowa 60 x 80
- 2 szt. Chusta trójkątna
- 1 kpl. Chusta z fliseliny (5 szt.)
- 1 szt. Koc ratunkowy 160 x 210 cm
- 1 szt. Nożyczki 19cm
- 4 szt. Rękawice latex
- 6 szt. Chusteczka dezynfekująca
- 1 szt. Ustnik do sztucznego oddychania
- 1 szt. Instrukcja udzielania Pierwszej Pomocy wraz z wykazem telefonów alarmowych

Termometr przeznaczony jest do dokładnego i bezpiecznego pomiaru temperatury obiektów poruszających się, trudno dostępnych lub niebezpiecznych.

• Precyzyjny pomiar bezdotykowy
• Łatwa obsługa
• Duży, podświetlany i wyraźny wyświetlacz LCD
• Dwa tryby pracy: z włączonym lub wyłączonym celownikiem laserowym
• Pomiar w dwóch jednostkach: Ferenheita lub Celsjusza
• Zakres: od - 50°C do +380°C / od -58°F do +716°F
• Dokładność: +/- 1,5%
• Wymiary: 153x101x43mm
• Zasilanie bateryjne: 2x1,5V AAA (dołączone).

Wymiary: 153x101x43 mm

W przezroczystym bloku z tworzywa sztucznego zatopionych jest 12 szklanych fiolek z próbkami ropy naftowej i jej pochodnych powstających w wyniku destylacji atmosferycznej i próżniowej w instalacjach CDU/VDU, tj. destylacji atmosferycznej (ang. Crude Distillation Unit) i instalacji destylacji próżniowej (z ang. Vacuum Distillation Unit). Fiolki nałożone są na schemat tych kolumn/wież frakcjonujących znajdujący się wewnątrz bloku z tworzywa.
W szklanych fiolkach widoczne są próbki od surowej ropy naftowej przez benzynę, naftę, lekkie i ciężkie oleje napędowe, poprzez oleje smarowe, aż po parafinę u asfalt. Blok opakowany w kieszeń bąbelkową i umieszczony w zamykanym tekturowym pudełku. Wymiary pomocy dydaktycznej: 18 x 14 x 2,4 cm.          

W przezroczystym bloku z tworzywa sztucznego zatopionych jest 14 próbek różnych postaci węgla oraz produktów ich przerobu:

1 - lignit

2 - węgiel bitumiczny

3 - antracyt

4 - gaz

5 - włókno

6 - guma    

7 - koks

8 - amoniak (jego związki)

9 - naftalen

10 - nawóz

11 - pestycyd

12 - lekarstwo

13 - barwnik/farba

14 - smoła węglowa

Blok opakowany w kieszeń bąbelkową i umieszczony w zamykanym tekturowym pudełku. Wymiary pomocy dydaktycznej: 18 x 14 x 2,4 cm.

W przezroczystym bloku z tworzywa sztucznego zatopionych jest 12 próbek przedstawiających fragmenty włókien, przędzy i tkanin, pogrupowanych w 6 bloków (po dwie próbki w każdym bloku) i przedstawiających gotową tkaninę oraz włókno/przędzę z których powstały w toku produkcji:

1 - jedwab + kokon

2 - bawełna

3 - płótno

4 - wełna

5 - tkanina syntetyczna

6 - tkanina mieszana       

Blok opakowany w kieszeń bąbelkową i umieszczony w zamykanym tekturowym pudełku. Wymiary pomocy dydaktycznej: 16,5 x 7,7 x 1,8 cm.

W przezroczystym bloku z tworzywa sztucznego zatopionych jest 7 naturalnych okazów przedstawiających elementy cyklu rozwojowego bawełny:

1 – liść

2 – pączek kwiatowy

3 – kwiat przed zapyleniem     

4 – kwiat po zapyleniu

5 – torebka nasienna

6 – pęknięta torebka nasienna

7 - nasiona

Blok opakowany w kieszeń bąbelkową i umieszczony w zamykanym tekturowym pudełku. Wymiary pomocy dydaktycznej: 13,5 x 9 x 3,5 cm.

Gra wzorowana na tradycyjnym dominie, utrwalająca umiejętności prawidłowego odczytywania symboli i wzorów chemicznych. Zestaw składa się z 30 kostek domino o wymiarach 4 x 8 cm, a każda z nich podzielona jest na dwa pola ze wzorem chemicznym oraz jego nazwą.

Gra wzorowana na tradycyjnym dominie, utrwalająca umiejętności prawidłowego odczytywania symboli i wzorów chemicznych. Zestaw składa się z 30 kostek domino o wymiarach 4 x 8 cm, a każda z nich podzielona jest na dwa pola ze wzorem chemicznym oraz jego nazwą.

Gra wzorowana na tradycyjnym dominie, utrwalająca umiejętności prawidłowego odczytywania symboli i wzorów chemicznych. Zestaw składa się z 30 kostek domino o wymiarach 4 x 8 cm, a każda z nich podzielona jest na dwa pola ze wzorem chemicznym oraz jego nazwą.

Gra wzorowana na tradycyjnej grze „MEMORY” składająca się z 40 drewnianych płytek, na których znajdują się nazwy lub wzory chemiczne, a także zjawiska oraz pojęcia. Uczeń ma za zadanie połączyć pary odkrywając po jednej płytce  z kolumny „hasła” i „wyjaśnienia”. Jeżeli odkryte pola do siebie nie pasują, należy je ponownie odwrócić i losować kolejne. Dzięki takiemu systemowi i wielokrotnemu odczytywaniu haseł gra zapewnia szybkie utrwalenie wiadomości przez uczestników.

Gra wzorowana na tradycyjnej grze „MEMORY” składająca się z 40 drewnianych płytek, na których znajdują się nazwy lub wzory chemiczne, a także zjawiska oraz pojęcia. Uczeń ma za zadanie połączyć pary odkrywając po jednej płytce  z kolumny „hasła” i „wyjaśnienia”. Jeżeli odkryte pola do siebie nie pasują, należy je ponownie odwrócić i losować kolejne. Dzięki takiemu systemowi i wielokrotnemu odczytywaniu haseł gra zapewnia szybkie utrwalenie wiadomości przez uczestników.

Gra wzorowana na tradycyjnej grze „MEMORY” składająca się z 40 drewnianych płytek, na których znajdują się nazwy lub wzory chemiczne, a także zjawiska oraz pojęcia. Uczeń ma za zadanie połączyć pary odkrywając po jednej płytce  z kolumny „hasła” i „wyjaśnienia”. Jeżeli odkryte pola do siebie nie pasują, należy je ponownie odwrócić i losować kolejne. Dzięki takiemu systemowi i wielokrotnemu odczytywaniu haseł gra zapewnia szybkie utrwalenie wiadomości przez uczestników.