Pozostałe

Zrozumieć masę molową to zestaw, który umożliwia namacalnie poczuć i zobaczyć jednego mola różnych substancji - pierwiastków chemicznych.  Ta ciekawa pomoc dydaktyczna to zestaw 4 prostopadłościanów o różnych wymiarach, każdy wykonany z jednorodnej substancji, tj. miedzi, żelaza, cynku i aluminium. Każdy prostopadłościan jest oznaczony literowo (od A do D) oraz ma wyciśnięty tekst "1 MOLE", bo też jest i reprezentuje jeden mol danej substancji. A to oznacza, że każdy prostopadłościan w zestawie zawiera 6,02 x 10 do potęgi 23 atomów danego pierwiastka. I można to zobaczyć...
Świetna pomoc szkolna do zobrazowania, wyliczenia i zrozumienia co to jest mol i masa molowa.
NOWOŚĆ! Zestaw dostępny w sprzedaży już od grudnia 2020.

Komplet 12 różnych płytek metali do porównywania ich własności. Wymiary każdej płytki 5 x 2,5 cm.

Zestaw 6 sześcianów o jednakowej objętości (bok: 20 mm), lecz wykonanych z różnych materiałów: miedź, mosiądz, aluminium, stal miękka, stal nierdzewna, brąz. Do omawiania na lekcjach fizyki własności ciał stałych oraz wyznaczania i porównywania gęstości różnych materiałów.

14 bloków różnych materiałów jest doskonałą pomocą dydaktyczną do prezentacji i omawiania na lekcji różnic i właściwości fizyczno-chemicznych ciał stałych, a także określania gęstości różnych materiałów. Bloki mają wymiary ok.: 50 x 40 x 30 mm (drewno, parafina twarda, aluminium, stal, styropian), 20 x 20 x 100 mm (pleksiglas, szkło, łupek, aluminium, drewno miękkie, marmur), 50 x 50 x 20 mm (ołów), 20 x 20 x 50 mm (mosiądz) oraz 40 x 40 x 20 mm (stal). Na podstawie tej pomocy dydaktycznej można też omawiać wady i zalety stosowania określonych materiałów w życiu codziennym, jak i przemyśle, jest więc przydatna zarówno w szkolnictwie ogólnokształcącym (przyroda, fizyka, chemia), jak i przy nauczaniu przedmiotów zawodowych.

Zestaw 6 różnych cylindrów wykonanych z metali i ich stopów: aluminium, miedź, ołów, mosiądz, żelazo, cynk. Wszystkie cylindry cechuje jednakowy ciężar i średnica walca, a w związku z tym są one różnej wysokości, co znakomicie pokazuje różnicę gęstości pomiędzy nimi oraz pozwala zaznajomić praktycznie z pojęciami masy, objętości, gęstości  oraz ciężaru właściwego, jak również własności metali i ich stopów.

Opiłki metalowe (150 g) zamknięte w pojemniku typu solniczka (łatwiejsze do wysypywanie) do doświadczeń z magnetyzmu (przyroda i fizyka), w tym obserwacji linii pola magnetycznego.

Magnes podkowiasty o długości 10 cm ze zworą.

Para magnesów sztabkowych o długości 8 cm każdy, m.in. do demonstracji odpychania i przyciągania (biegunowości) oraz doświadczeń z opiłkami (linie pola magnetycznego). Charakterystyczną cechą jest warstwa kolorowego plastiku (rodzaj plastikowej obudowy) na magnesach zapobiegająca zbyt szybkiej utracie cech magnetycznych (rozmagnesowaniu się).

Opiłki metalowe (225 g) zamknięte w pojemniku typu solniczka (łatwiejsze do wysypywanie) do doświadczeń z magnetyzmu (przyroda i fizyka), w tym obserwacji linii pola magnetycznego.

W przezroczystym bloku z tworzywa sztucznego zatopionych jest 8 próbek materiałów sztucznych, wytworzonych lub przetworzonych w wyniku działalności człowieka:

1 - ceramika

2 - metal

3 - szkło

4 - MDF

5 - plastik

6 - papier      

7 - tkanina

8 - cement

 Blok opakowany w kieszeń bąbelkową i umieszczony w zamykanym tekturowym pudełku. Wymiary pomocy dydaktycznej: 14 x 6,5 x 1,8 cm.

W przezroczystym bloku z tworzywa sztucznego zatopionych jest 8 naturalnych okazów przedstawiających próbki naturalnych materiałów:

1 - drewno

2 – ropa naftowa

3 - bawełna

4 - węgiel

5 – włókno konopne

6 - bambus        

7 - guma

8 – kopalina (minerał)

 Blok opakowany w kieszeń bąbelkową i umieszczony w zamykanym tekturowym pudełku. Wymiary pomocy dydaktycznej: 14 x 6,5 x 1,8 cm.

Podstawowe okulary ochronne z otworami wentylacyjnymi.